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课程理念
梯度课程的设计结合了早期密集行为干预和融合导向两大原则,为不同的儿童提供个别化的教育支持服务。

以儿童需求为中心

基于儿童的能力和需求做决策
儿童的教育安置方式和课程形式将由儿童的需求决定
为儿童提供最适合的配置和教学

以分层为基础

每一级的课程内容相互衔接
互为先备技能
逐步深化和拓展
帮助儿童夯实基础技能和发展融合参与技能

以核心技能为重点

每一级的课程都将着力培养和发展儿童的某些特定关键技能
一个时期重点解决几个突出问题
着力教授儿童核心技能
挖掘齿轮能力
带动更多技能的发展

以融合参与为导向

稳扎稳打
帮助儿童逐渐从小集体过渡到大集体
循序渐进地融合
由2人小组课逐渐过渡为4人小组课和6人集体课

课程形式
梯度课程的形式将根据教学内容的不同设置不同的课型配比,随着儿童技能的提升,儿童个训课的需求及配置将逐渐减少,儿童对集体课的需求及配置将逐渐增多,在升班的过程中,儿童将逐渐由个训课拓展到合训课、四人小组课、六人集体课形式。

A training course

个训课

Joint training course

合训课

Four person group class

四人小组课

Group class for six

六人集体课

开启康复教学新时代

嗨宝康复梯度课线上发布会

孩子成长全年龄段
全领域课程
更好衔接入园、入校、入社会

课程内容

预备学习

安坐学习  眼神对视  口语表达
游戏兴趣  常规依从  动作模仿
接受辅助  物品认知

学会学习才能更高效地学习。
在预备学习阶段,我们主要侧重于儿童学习的习惯,教孩子从无口语到表达自己的要求,发展最基础的常识能力。

第一级

理解表达

发起沟通  抽象概念  类化区辨
建构游戏  回答问题  同伴观察
同伴模仿  同伴规则

经过第一阶段的学习,儿童就可以有比较好的学习基础和学习习惯了。
在这个阶段,我们会变被动沟通为主动沟通,让孩子每天尽可能多地发起很多沟通。同时,我们会开始学习如何与同伴相处。

第二级

社交阶梯

建立联结  丰富评述  发展提问
多轮对话  独立工作  发展假想
情绪区辨  集体常规

经过前面两个层级课程的学习结束,孩子的基础能力已经很扎实了,我们会开始教授大量的直接的社交技能,适应四人的小组环境,逐步帮助他们进入和适应集体。

第三级

集体融合

逻辑思维  问题解决  情绪管理
预备学业  集体工作  集体游戏
高阶社交  心理理论

如果孩子能够顺利高效的完成第三阶段的课程,那么他已经具备了进入更大的集体环境学习的基础了,他们已经不再全部依赖一对一的教学了,可以开始培养小朋友们在集体环境下学习新技能,为他们进入学校生活学习做好准备。

第四级

课程特色

1246阶梯式

课程由低到高分为4个层级,通过渐进式的课程,帮助儿童逐渐从小集体过渡到大集体,由2人小组课逐渐过渡为4人小组课和6人集体课,并且在每个阶段找到能力提升的侧重点。

全领域

11大领域:生活自理、学习习惯、观察模仿、独立游戏、概念逻辑、社交沟通、同伴社交、情绪情感、心理理论、学业技能、集体常规。满足学龄前儿童的不同阶段的所有能力需求。

升班评估

儿童进入某一阶段课程和进阶到下一项课程均会有经验的教学主管或组长老师对学生的技能进行观察和评估,只要完成了当阶的课程目标,就可以稳扎稳打升级到下一阶段的课程。

同伴社交

三同:同层、同水平、同班。同一班级儿童能力同级,根据技能领域精准分班,靶向社交,定向培养儿童集体融合能力。

开始适应多人的小组学习环境
学习在小组环境下听讲
主动回应和发起和同伴的交往
学习和遵守社交规则
变被动沟通为主动沟通
说更长更丰富的话
开始学习和同伴相处
发展同伴意识
在集体环境下开始学习新技能
发展发散性思维和聚合性思维
学会解决社交冲突
管理情绪
教学会学习才能更高效地学习
帮助从无口语阶段到表达需求阶段 发展儿童最基础的常识能力
儿童适龄
1 2 3 4 5 6 7 8 9

0-9岁儿童

Children aged 0-9

涵盖阶段
从儿童初诊到进入幼儿园、小学
从最基础的能力到高阶能力
覆盖了儿童成长领域所需要的全部课程
有系统、有衔接
阶梯式的进阶课程
整体更像是一所学校
服务流程
分班 评估 IEP 教学 周报 月报

入校初步观察评估
精准匹配适宜班级

全面综合技能评估
了解儿童优弱势项

教学团队制定IEP
剖析长期短期目标

每日高效密集教学
课后进行学习反馈

每周发送教学周报
同步家居干预重点

每月月度家长会议
复盘儿童教学进展

研发专家团队

依托北京大学第六医院、北京大学第六医院儿童心理卫生中心、国际认证行为分析师(BCBA)和持有国际儿童教育资格认证在内的顶级专家团队的支持与指导。

吉 宁

北京大学
医学部 博士

程 霞

国际认证行为
分析师(BCBA)

戴 润

国际认证行为
分析师(BCBA)

郭会敏

国际认证行为
分析师(BCBA)

李远红

国际认证行为
分析师(BCBA)

王昱丹

国际认证行为
分析师(BCBA)

周雅文

国际认证行为
分析师(BCBA)

郑东雷

国际认证行为
分析师(BCBA)

柴夏梦

国际认证助理行为
分析师(BCaBA)

吕依璠

国际认证助理行为
分析师(BCaBA)

梁建琨

国际认证助理行为
分析师(BCaBA)

吴丹丹

国际认证助理行为
分析师(BCaBA)

武亚琼

国际认证助理行为
分析师(BCaBA)

杨昆兰

国际认证助理行为
分析师(BCaBA)

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400-081-2698

网址

www.pkucarenjk.com

校区分布

北大医疗脑健康儿童发展中心
(富华中心)
北京市东城区朝阳北大街8号富华大厦E座3层,距地铁二号线东四十条站400米

北大医疗脑健康儿童发展中心
(万丰路中心)
北京市丰台区万丰路局欣园南区1号楼2层、4层,地铁七里庄站B口

北大医疗脑健康儿童发展中心
(北京文教园中心)
北京市海淀区海淀文教园C座C117,距离13号线大钟寺站1400米

北大医疗脑健康儿童发展中心
(长阳路中心)
北京市房山区长阳祥云街5号院4号楼3-4层,距地铁房山站1300米

北大医疗脑健康飞帆儿童发展中心
(北京飞帆中心)
北京市丰台区万丰路西局南区1号楼3层,地铁七里庄站B口

北大医疗脑健康儿童发展中心
(济南中心)
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